У кожным грамадстве людзі праводзяць адрозненні паміж іншымі людзьмі і групамі, вучацца знаходзіць сувязь паміж гэтымі адрозненнямі з якасцямі адзін аднаго ці ж іх адносіны да якой-небудзь групе.
У розных культурах існуюць пэўныя адрозненні ў паводзінах, пачуццях падчас ўзаемаадносін людзей паміж сабой. Сутнасць гэтага адрознення хаваецца ў індывідуальнай ролі кожнага чалавека ў параўнанні з роляй у калектыве.
Значная частка сучаснага чалавецтва жыве ў грамадствах, дзе ў большасці выпадкаў цікавасць у групе ў цэлым дамінуе над цікавасцю да кожнай асобы.
Што такое калектывізм?
Так калектывізм - гэта тып светапогляду, згодна з якім, у фарміраванні рашэнняў робіцца ўпор на важнасці калектыву. Ён азначае зацікаўленасць людзей у моцна згуртаваных групах, супольнасцях.
Калектывізм класіфікуюць як:
- Гарызантальны.
- Вертыкальны.
У гарызантальным кожны ўяўляе сябе складаюцца ва ўнутранай групе. У ёй усё маюць роўныя правы. Мэты грамадства пераважаюць над асобаснымі інтарэсамі. Але гарызантальны калектывізм адрозніваецца дрэнна развітым групавым мысленнем с, уласцівым для такога выгляду, падаўленне праявы асобы грамадствам.
Прыкладам такіх субкультур з'яўляюцца ўсяго толькі адзінкі краін (бо на сённяшні дзень такія краіны і зусім не існуюць). У вертыкальным асобу адносіць сябе да прадстаўнікоў ўнутраных груп, якія характарызуюцца іерархічнымі адносінамі, статуснымі. Для абодвух гэтых відаў характэрны прынцып калектывізму, згодна з якім жыццё грамадства, яго інтарэсы над індывідуальнымі павінны быць на першым плане ў кожнага чалавека.
выхаванне калектывізму
Ступень яго ўплыву на асобу вызначаецца добразычлівым, клапатлівымі адносінамі да ўнутранага свету індывіда. Так на падставе гэтага развілася калектывісцкіх канцэпцыя педагагічнага выхавання. Мэтай якога было прышчапіць пачуццё калектывізму яшчэ з дзіцячага ўзросту.
Так з ранняга ўзросту дзяцей навучалі гульняў, якія спрыялі атрыманню навыкаў узаемадзеяння ў калектыве. У камандных гульнях дзяцей прывучалі клапаціцца не толькі пра свае асабістыя вынікі, але і пра агульнакамандным, уменню радавацца дасягненням іншых дзяцей, тактоўна ацэньваць, вылучаючы пры гэтым, перш за ўсё, годнасьці, а не адмоўныя якасці.
Гэта значыць сутнасць выхавання калектывізму заключаецца ў тым, што чалавек павінен быць збянтэжаны, у першую чаргу, праблемамі грамадства, калектыву, у якім знаходзіцца, павінен імкнуцца дапамагчы вырашыць якія-небудзь праблемы, тут ўзнікаюць. Асоба павінна вучыцца мысліць ня як гатэльны індывід, а як неаддзельная частка калектыву.
Індывідуалізм і калектывізм
Індывідуалізм і калектывізм з'яўляюцца свайго роду супрацьлеглымі па значэнні паняццямі.
Так індывідуалізм - від светапогляду, галоўны прынцып якога - гэта індывідуальная свабода. Згодна з індывідуалізму, асоба павінна прытрымлівацца правілы «спадзявацца толькі на самога сябе», павінна валодаць сваёй асабістай незалежнасцю. Гэты выгляд светапогляду супрацьпастаўляе сябе вучэнняў аб падаўленні асобы, у прыватнасці, калі такія падаўлення вырабляюцца грамадствам ці дзяржавай.
Індывідуалізм уяўляе сабой супрацьлегласць сацыялізму, холизму, фашызму, этатызму, калектывізму, камунізму, сацыяльнай псіхалогіі і сацыялогіі, таталітарызму, якія ставяць сваёй галоўнай мэтай падпарадкавання чалавека грамадству.
Паводле апытання па Ф. Тромпенаарсу, найбольшая колькасць апытаных, якія прытрымліваюцца індывідуалістычнага каштоўнасцяў, склала:
- 89% - ізраільскія рэспандэнты.
- 74% - Нігерыя.
- 71% - Канада.
- 69% - ЗША.
На апошнім месцы Егіпет (усяго 30%).
Варта адзначыць, што калектывізм ня характэрны для сучаснага заходняга грамадства, у параўнанні з індывідуалізмам. Гэта можна растлумачыць як змяненнем светапогляду людзей, так і развіццём розных напрамкаў у псіхалогіі, філасофіі, якія выціснулі вучэння пра калектывізме.