Інтэрактыўныя метады навучання

Карэнныя змены, якія адбыліся і працягваюць адбывацца ў сучасным грамадстве, ствараюць перадумовы для поўнага абнаўлення адукацыйнай сістэмы. Такая тэндэнцыя знаходзіць адлюстраванне ў распрацоўцы і наступным укараненні інтэрактыўных метадаў навучання - новых тэхналогій адукацыі, заснаваных на сусветным педагагічным вопыце. Пры гэтым выкарыстанне інтэрактыўных метадаў навучання ўяўляе сабой новую ролю для настаўніка ці выкладчыка. Цяпер яны не транслятары ведаў, а актыўныя кіраўнікі і ўдзельнікі навучальнага працэсу. Галоўная задача іх складаецца ў тым, каб будаваць дыялогі навучэнцаў з што пазнаецца імі рэчаіснасцю.

Аднак сутнасць інтэрактыўных метадаў навучання ў школе многія настаўнікі ўсё яшчэ не разумеюць, працягваючы перадаваць веды і ацэньваць засвоеная матэрыял. У рэчаіснасці ж яны павінны падтрымліваць у школьнікаў цікавасць да сваіх дысцыплінах, умець арганізаваць іх самастойнае навучанне, разбірацца ў псіхалогіі, а таксама выкарыстоўваць новыя педагагічныя канцэпцыі і тэхналогіі. Калі максімальна спрасціць, то атрымаецца наступнае: сучасная эканоміка мае патрэбу ў спецыялістах, гатовых прымаць рашэнні, за іх адказваць і ўмець успрымаць крытыку, а на справе ў школе за ўрок 80% прамовы прамаўляе настаўнік - вучні пасіўна слухаюць.

Інтэрактыўнае навучанне ў школе

Асноўнае адрозненне інтэрактыўнага метадаў навучання ў пачатковай школе заключаецца ў тым, што вучняў неабходна навучаць выбарча і кароткая ў часе, то ёсць інтэрактыўныя тэхналогіі павінны выкарыстоўвацца на пэўным этапе ўрока, з пэўнай мэтай, у пэўных часавых рамках. Для гэтага часцей за ўсё выкарыстоўваюцца такія сродкі, як электронныя падручнікі, найноўшыя сродкі мультымедыя, кампутарнае тэставанне і метадычнае забеспячэнне. Апошнія даследаванні паказалі, што самыя высокія вынікі даюць інтэрактыўныя метады навучання ангельскай мове і інфарматыцы. Дзецям нашмат цікавей займацца на інтэрактыўнай дошцы, кампутары, а гэта - выдатная матывацыя. Сумеснае навучанне, калі кожны школьнік абменьваецца ведамі з аднакласнікамі, адбываецца ў атмасферы ўзаемнай падтрымкі, што развівае камунікатыўныя навыкі. Дзеці вучацца працаваць у камандзе, разумець адзін аднаго і быць паспяховымі.

Інтэрактыўныя метады навучання на ўроках заснаваныя на выкарыстанні сувязяў «вучань-настаўнік", "вучань-вучань», «вучань-група вучняў», «настаўнік-група вучняў», «група вучняў-група вучняў». Пры гэтым вучні, якія ў дадзены момант знаходзяцца па-за групы, вучацца назіраць за развіццём сітуацыі, аналізаваць яе, рабіць высновы.

Інтэрактыўнае навучанне ў ВНУ

Лагічным працягам інтэрактыўнага навучання з'яўляецца методыка, якую варта выкарыстоўваць у ВНУ. У адрозненне ад агульнаадукацыйнай школы, у ВНУ інтэрактыўныя формы і метады навучання павінны займаць ад 40 да 60% заняткі. Часта выкарыстоўваюцца такія віды і метады інтэрактыўнага навучання, як мазгавы штурм, ролевыя гульні (дзелавыя, імітацыйныя) і дыскусіі. Ажыццявіць дакладную класіфікацыю інтэрактыўных метадаў навучання практычна немагчыма, таму што яны цесна пераплятаюцца, дапаўняючы адзін аднаго. Падчас аднаго занятку студэнты могуць займацца творчымі заданнямі ў малых групах, абмяркоўваць пытанні ўсёй аўдыторыяй, прапаноўваць індывідуальныя рашэнні. Галоўная задача выкладчыка складаецца ў тым, каб студэнты не слухалі, не вучылі, не рабілі, а разумелі.

Калі ўкараненне інтэрактыўных методык у школах і ВНУ будзе ажыццяўляцца сістэмна, то колькасць праведзеных, здольных думаць, прымаць адказныя рашэнні асоб рэзка ўзрасце.