Тэст крэатыўнасці. Поўны варыянт методыкі Э. Торренс ўяўляе сабой 12 субтестов, згрупаваных у тры батарэі. Першая прызначана для дыягностыкі слоўнага творчага мыслення , другая - невербальнае творчага мыслення (выяўленчае творчае мысленне) і трэцяя - для славесна-гукавога творчага мыслення. Невербальныя частка дадзенага тэсту, вядомая як «фігурнымі форма тэсту творчага мыслення Торренс» (Figural forms), была адаптаваная ў НДІ агульнай і педагагічнай псіхалогіі АПН ў 1990 годзе на выбарцы школьнікаў.
Прапанаваны варыянт тэсту Торренс ўяўляе сабой набор малюнкаў з некаторым наборам элементаў (ліній), выкарыстоўваючы якія падыспытным неабходна дамаляваць карцінку да некаторага асэнсаванага малюнка. У дадзеным варыянце тэсту выкарыстоўваецца 6 малюнкаў, выбраных з 10 арыгінальных. На думку А.М. Вароніна, дадзеныя малюначка не дублююць па сваіх зыходным элементам адзін аднаго і даюць найбольш надзейныя вынікі.
Дыягнастычныя магчымасці адаптаванага варыянту методыкі дазваляюць ацэньваць такія 2 паказчыка крэатыўнасці як:
- арыгінальнасць;
- ўнікальнасць.
Паказчыкі «бегласць» выканання, «гнуткасці», «складанасці" малюнкі, якія ёсць у поўнай версіі тэсту «Завяршэння малюнкаў» Торренс, у дадзенай мадыфікацыі не выкарыстоўваюцца.
У ходзе адаптацыі дадзенай методыкі былі складзеныя нормы і атлас тыповых малюнкаў для выбаркі маладых менеджэраў, якія дазваляюць ацэньваць ўзровень развіцця крэатыўнасці ў дадзенай катэгорыі асоб.
Тэст можа праводзіцца як у індывідуальным, так і ў групавым варыянце.
Асаблівасці правядзення працэдуры тэставання
Пры правядзенні тэсту неабходна ўлічваць, што крэатыўнасць выяўляецца ў поўнай меры толькі ў спрыяльных умовах. Неспрыяльныя функцыянальныя стану, складаныя ўмовы правядзення, недастаткова добразычлівая атмасфера тэставанняў рэзка зніжаюць вынікі. Дадзенае патрабаванне з'яўляецца агульным пры правядзенні тэставання любых формаў крэатыўнасці, таму перад тэставаннем крэатыўнасці заўсёды спрабуюць стварыць спрыяльную абстаноўку, мінімізаваць матывацыю дасягнення і зарыентаваць тэстоўваных на праяўленне сваіх схаваных здольнасцяў. Пры гэтым лепш пазбягаць адкрытага абмеркавання прадметнай скіраванасці методыкі, гэта значыць не трэба паведамляць пра тое, што тэстуюцца творчыя здольнасці (асабліва творчае мысленне). Тэст можна прадставіць як методыку на «арыгінальнасць», магчымасць выказаць сябе ў нязвыклым справе і г.д. Падчас тэставання па магчымасці не абмяжоўваюць, арыентыровачна адводзячы на кожную карцінку па 1-2 мін. Пры гэтым паварот ад падбадзёрваць тэстоўваных, калі яны доўга абдумваюць ці марудзяць.
інструкцыя
«Перад вамі бланк з 6 недорисованными малюначкамі. Вам неабходна дамаляваць іх. Дамалёўваць можна што заўгодна і як заўгодна. Пасля завяршэння малюнка неабходна даць яму назву і падпісаць знізу ў радку ».
матэрыялы стымулам матэрыял
інтэрпрэтацыя
У арыгінальным цесцю Торренс выкарыстоўваецца некалькі паказчыкаў крэатыўнасці. Найбольш значны з іх - арыгінальнасць, непадабенства створанага падыспытным малюнка на малюнкі іншых падыспытных. Іншымі словамі, арыгінальнасць разумеецца як статыстычная рэдкасць адказу. Варта, аднак, памятаць, што двух ідэнтычных малюнкаў не бывае, і, адпаведна, гаварыць варта аб статыстычнай рэдкасці тыпу (або класа) малюнкаў. У блоку інтэрпрэтацыі прыведзены розныя тыпы малюнкаў і іх ўмоўныя назвы, прапанаваныя аўтарам адаптацыі, якія адлюстроўваюць некаторую істотную характарыстыку малюнка. Пры гэтым важна, што ўмоўныя назвы малюнкаў, як правіла, не супадаюць з назвамі малюнкаў, дадзенымі самімі падыспытнымі. У гэтым, на думку А.М. Вароніна, досыць ярка праяўляюцца адрозненні паміж вербальныя і невербальныя сродкі крэатыўнасцю. Паколькі тэст выкарыстоўваецца для дыягностыкі невербальнае крэатыўнасці, то назвы малюнкаў, якія даюцца самімі падыспытнымі, з наступнага аналізу выключаюцца і выкарыстоўваюцца толькі ў якасці дапаможнага сродку для разумення сутнасці малюнка.
Паказчык «арыгінальнасць» малюнка ацэньваецца зыходзячы з яго масіва дадзеных і падлічваецца па наступнай формуле:
дзе Or - арыгінальнасць дадзенага тыпу малюнка; x - колькасць малюнкаў іншага тыпу; Xmax - максімальная колькасць малюнкаў ў тыпе сярод усіх тыпаў малюнкаў для дадзенай выбаркі падыспытных.
Індэкс арыгінальнасці па Торренс падлічваюць як сярэдняя арыгінальнасць па ўсіх малюначках. Калі арыгінальнасць малюнка была роўная 1,00, то такі малюнак прызнаваўся унікальным. Дадаткова падлічваюць індэкс унікальнасці, вызначаны як колькасць малюнкаў для дадзенага падыспытнага.
Нароўні з паказчыкам «арыгінальнасць» ў поўным цесцю Торренс выкарыстоўваецца паказчык «бегласць» выканання, што вызначаецца як колькасць малюнкаў за выключэннем паўтаральных (без істотных варыяцый) і нерэлевантных. Пад нерэлевантных разумеюцца малюнкі, ня якія ўключаюць у сябе ліній матэрыялы стымулам матэрыялу або якія не з'яўляюцца складовай часткай малюнка. Пры адаптацыі методыкі дадзены паказчык апынуўся малаінфарматыўныя. Пры наяўнасці нерэлевантных малюнкаў, як правіла, назіраўся працэс пераходу ад неорігінальных малюнкаў да арыгінальным і ўнікальным, гэта значыць меў месца паслядоўна разворачіваемый ў часе працэс пераходу да творчых рашэнням. Значна радзей (1-2 выпадкі) мела месца неразуменне інструкцыі. У абодвух гэтых выпадках стандартная працэдура падліку тэставага бала недастасоўная і для вызначэння ўзроўню крэатыўнасці патрабуецца паўторнае тэставанне.
Такі паказчык, як «гнуткасць», дастаткова добра працуе ў субтестов «Паралельныя лініі», дзе патрабуецца дамаляваць да асэнсаванага малюнка дванаццаць пар паралельных ліній. «Гнуткасць» у дадзеным выпадку мае на ўвазе наяўнасць розных тыпаў малюнкаў для кожнай пары ліній і лёгкасць пераходу ад аднаго тыпу малюнка да іншага. У выпадку з розным матэрыялы стымулам матэрыялам, прапанаваным для дамалёўкі, такі паказчык наўрад ці асэнсаваны і пры яго вызначэнні як «колькасць розных катэгорый малюнкаў» малоотличим ад арыгінальнасці. Паказчык «складанасьці» малюнка, які разумеецца як «дбайнасць распрацоўкі малюнка, колькасць дапаўненняў да асноўнага малюнку і г.д.», характарызуе хутчэй некаторы «выяўленчы» вопыт падыспытнага і пэўныя асобасныя рысы (напрыклад, эпилептоидность, дэманстратыўнасць), чым характарыстыкі крэатыўнасці. У дадзеным варыянце тэсту паказчыкі «бегласць» выканання, «гнуткасць», «складанасць» малюнка, не выкарыстоўваюцца.
Інтэрпрэтацыя вынікаў тэставання па дадзеным тэсту дастаткова моцна залежыць ад спецыфікі выбаркі, таму адэкватныя і надзейныя высновы аб асобным чалавеку можна атрымаць толькі ў рамках дадзенай выбаркі або падобнай з ёй. У дадзеным выпадку прадстаўлены нормы і атлас тыповых малюнкаў для выбаркі маладых менеджэраў, і адпаведна можна досыць добра ацэньваць невербальную крэатыўнасць людзей такога або падобнага кантынгенту. Калі выбарка моцна адрозніваецца ад прапанаванай, то неабходна аналізаваць вынікі па ўсёй новай выбарцы і толькі тады даваць заключэнні аб асобных людзях.
Для ацэнкі вынікаў тэставання людзей, якія адносяцца да кантынгенту менеджэраў або падобным з ім, прапануецца наступны алгарытм дзеянняў.
Неабходна супаставіць дамаляваць з наяўнымі ў атласе і пры знаходжанні падобнага тыпу прысвоіць дадзеным малюнку арыгінальнасць, указаную ў атласе. Калі ў атласе няма такога тыпу малюнкаў, то арыгінальнасць дадзенай дамаляваць карцінкі лічыцца 1,00. Індэкс арыгінальнасці падлічваецца як сярэдняе арыфметычнае арыгінальнасцю усіх малюнкаў.
Хай першы малюнак падобны з малюначкам 1.5 атласа. Яе арыгінальнасць - 0,74. Другі малюнак падобны з малюначкам 2.1. Яе арыгінальнасць - 0,00. Трэці малюнак ні на што не падобны, але першапачаткова прапанаваныя да дамалёўцы элементы ў малюнак не ўключаны. Такая сітуацыя інтэрпрэтуецца як сыход ад задання і арыгінальнасць дадзенага малюнка ацэньваецца 0,00. Чацвёрты малюнак адсутнічае. Пяты малюнак прызнаны унікальным (ні на што ў атласе не падобным). Арыгінальнасць - 1,00. Шосты малюнак апынуўся падобным з малюначкам 6,3 і арыгінальнасць 0,67. Такім чынам, сумарны бал для дадзенага пратаколу - 2,41 / 5 = 0,48.
Пры ацэнцы арыгінальнасці дадзенага малюнка варта прымаць да ўвагі, што часам «тыповыя» малюнкі з'яўляюцца ў адказ на нетыповыя для іх стымулы. Так, для карцінкі 1 найбольш тыповы малюнак, названы намі умоўна «воблака». Такога ж тыпу малюнак можа з'явіцца ў адказ на нашы матэрыялы стымулам матэрыял карцінкі 2 ці 3. У атласе такія выпадкі дублявання не прыводзяцца і арыгінальнасць такіх малюнкаў варта ацэньваць па наяўных для іншых малюнкаў малюнках. У нашым выпадку арыгінальнасць малюнка «воблака», які з'явіўся на другі малюнку, ацэньваецца 0,00 баламі.
Індэкс унікальнасці (колькасць унікальных малюнкаў) дадзенага пратаколу - 1. Выкарыстоўваючы процентильную шкалу, пабудаваную для гэтых двух індэксаў, можна вызначыць месца дадзенага чалавека адносна прапанаванай выбаркі і адпаведна зрабіць высновы аб ступені развіцця ў яго невербальнае крэатыўнасці.
Вынікі разгледжанага вышэй пратаколу паказваюць, што дадзены чалавек знаходзіцца на мяжы 80%. Гэта азначае, што прыкладна ў 80% людзей у дадзенай выбарцы невербальныя крэатыўнасць (па індэксе арыгінальнасці) апынулася вышэй, чым у яго. Аднак індэкс унікальнасці ў яго вышэй і толькі 20% маюць індэкс больш высокі. Для ацэнкі крэатыўнасці як такой большае значэнне мае індэкс унікальнасці, які паказвае, наколькі сапраўды новае можа стварыць чалавек, але дыферэнцыююцца сіла прапанаванага індэкса малая і таму як дапаможны выкарыстоўваецца індэкс арыгінальнасці.
Процентильная шкала
- адсотак людзей, вынікі якіх перавышаюць паказаны ўзровень
- значэнне індэкса арыгінальнасці
- значэнне індэкса унікальнасці
| 1 | 0% | 20% | 40% | 60% | 80% | 100% |
| 2 | 0,95 | 0,76 | 0,67 | 0,58 | 0,48 | 0,00 |
| 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 0,00 | 0,00 |