Лічыцца ў грамадстве чалавекам рознабаковым прэстыжна і, у асноўным, прыемна, хоць не кожны дарослы індывід разумее, навошта яму тыя ці іншыя добра засвоеныя сумы ведаў у разнастайных галінах. Але, тым не менш, сістэмы адукацыі ў развітых і адносна цывілізаваных супольнасцях і дзяржавах па сваім змесце і напаўненні ўладкованыя такім чынам, каб забяспечваць рознабаковае развіццё асобы навучэнца.
Рознабаковае развіццё асобы
У пэўнай меры (і да пэўнага моманту развіцця) у большасці выпадкаў гэта добра і выдатна для будучага жыцця чалавека і яго практычнай дзейнасці. Адукацыя , збалансаванае па напрамках (натуральныя і дакладныя навукі + гуманітарныя і міжпрадметныя вобласці веды + мінімум працоўных уменняў і культурных навыкаў), забяспечвае чалавеку хаця б мінімальную кампетэнтнасць ў тых ці іншых жыццёвых сітуацыях. Асабліва гэта важна, калі неабходна не толькі выказваць меркаванне, але прымаць рашэнне і ажыццяўляць дзеянні па канкрэтнай праблеме.
Варта адзначыць, што рознабакова развітая асоба ў такіх сітуацыях можа выяўляць сябе больш эфектыўна дзякуючы больш аб'ёмнага погляду на праблему з розных пазіцый. Гэта значыць, рознабаковае развіццё асобы забяспечвае агульную дасведчанасць і, у пэўным сэнсе, кампетэнтнасць у розных галінах дзейнасці. Трэба адзначыць, што часам гэта і запавольвае працэс.
Вядома ж, мы ўсведамляем, што часы Рэнесансу і эпохі Асветы, калі адукацыя спараджала ўсебаковае развітых і энцыклапедычна дасведчаных людзей прайшло. Большая частка агульначалавечага навуковага веды, што называецца, не ўкладаецца ў галаве асобнага сярэдняга сучаснага чалавека з-за занадта вялікага
А наогул, рознабаковае развіццё асобы мяркуе такое яе стан, калі дарослы індывід сам, ужо скончыўшы навучанне ў навучальных установах, працягвае пазнаваць свет і не спыняецца ў сваім культурным развіцці. Уласна, такое стаўленне да жыцця, гэта значыць, імкненне да гармоніі і гарантуе рознабаковае агульнакультурнае развіццё асобы.