Дашкольны ўзрост характарызуецца падвышанай дапытлівасцю ў розных сферах, але асаблівую цікавасць дзеці праяўляюць да прыроды. Таму экалагічнае выхаванне ў дзіцячым садзе займае важнае месца ў развіцці пазнання навакольнага свету, выпрацоўцы гуманнага стаўлення да ўсяго жывому і фарміраванні ўсвядомленага паводзінаў у прыродным асяроддзі.
Мэтай экалагічнага выхавання з'яўляецца:
- фарміраванне ведаў аб прыродзе, прыродных з'явах, раслінным і жывёльным свеце;
- развіццё эстэтычных пачуццяў: любові, павагі, беражлівых адносін ў адносінах да свету прыроды;
- падахвочванне ў дзецях жадання даглядаць за прыродай і жывёламі, берагчы і захоўваць прыродныя багацці.
Актуальнасць экалагічнага выхавання
Фарміраванне гуманнага стаўлення да прыроды - асноўная задача экалагічнага выхавання, якая рэалізуецца шляхам развіцця ў дзецях спагады, суперажывання і спагады да ўсіх жывым істотам на планеце. Чалавек - частка прыроды, але часцяком менавіта ён аказвае згубны ўплыў на навакольны свет. Фарміраванне актыўнай пазіцыі «абаронцы і аднаго» свету прыроды з'яўляецца асновай ў выхаванні экалагічнай культуры дашкольнікаў. Дзеці асабліва ўражлівыя і спагадныя, таму актыўна ўключаюцца ва ўсе мерапрыемствы па абароне тых, хто ў гэтым мае патрэбу. Важна паказаць дзецям, што людзі займаюць больш моцную пазіцыю ў адносінах да свету прыроды (напрыклад, расліны звянуць без паліву, птушкі зімой загінуць ад холаду без кармлення). Таму нам варта накіраваць усе намаганні на тое, каб усё жывое на зямлі развівалася і прыносіла радасць (напрыклад, ранішняе спевы птушак пад акном будзе прыемна тым, хто іх карміў зімой, а квітнеючы кветка на акне парадуе тых, хто яго паліваў).
Атрыманыя веды аб навакольным свеце павінны падмацоўвацца практычнай дзейнасцю і навочнымі прыкладамі для таго, каб дзеці бачылі станоўчы вынік сваёй дзейнасці і мелі жаданне ўдасканальваць свае дасягненні.
Формы і метады экалагічнага выхавання
Вялікае значэнне ў экалагічным выхаванні асобы займаюць экскурсіі, дзякуючы якім дзеці знаёмяцца з разнастайнасцю прыроднага свету і назіраюць за з'явамі прыроды. Экскурсіі таксама важныя для назапашвання ведаў пра асаблівасці прыроды роднага краю і арыентавання на мясцовасці: уменне знаходзіць ўзаемасувязі ў прыродзе, назіраць народныя прыкметы, прадказваць наступствы дзейнасці чалавека, як спрыяльнай, так і негатыўнай. Падчас экскурсіі дзеці вучацца ўзаемадзейнічаць з навакольным светам. Для гэтага выхавальнік надае асаблівую ўвагу таму факту, што чалавек - толькі госць у свеце прыроды, і таму павінен прытрымлівацца запаведзяў: выконваць цішыню, быць цярплівым і ўважлівым.
Ролю казкі ў выхаванні дашкольнікаў цяжка пераацаніць, а экалагічныя казкі цікавыя, перш за ўсё, навізной сюжэта і ўвядзеннем незвычайных персанажаў. Дзякуючы казкам дзецям у даступнай форме можна расказаць пра складаныя з'явах у прыродзе, пра адносіны прыроды і чалавека і важнасці чалавечай працы. Асаблівае месца займаюць казкі, прыдуманыя самімі дзецьмі.
Адным з асноўных відаў навучання дашкольнікаў з'яўляюцца дыдактычныя гульні па экалагічным выхаванні.
Зразумела, экалагічнае развіццё дзяцей у садзе будзе асабліва эфектыўным, калі яно ўзаемазвязана з экалагічным выхаваннем у сям'і. Таму педагогі павінны заахвочваць бацькоў да стварэння спрыяльных умоў для эколага-развіццёвай асяроддзя ў хатніх умовах.