Шматлікія лінгвістычныя і псіхалагічныя даследаванні паказалі, што тэмпы развіцця прамовы ў пачатку жыцця чалавека значна вышэй, чым ва ўсе наступныя. Так, прыкладна да 12 месяцаў слоўнікавы запас маляняці месціць у сярэднім 8-10 слоў, а ў 3 гады ён пашыраецца да 1000 слоў!
На трэцім годзе жыцця маўленчае развіццё становіцца вядучай тэндэнцыяй. Дзіця не толькі папаўняе свой слоўнікавы запас, але і вучыцца выразнаму вымаўленню гукаў, спрабуе розны тэмп, інтанацыі, выбудоўвае маўленчыя канструкцыі, фармулюе прапановы. Задача бацькоў і педагогаў на гэтым этапе - дапамагчы малому авалодаць усім разнастайнасцю мовы. Для развіцця прамовы і карэкцыі парушэнняў, якія ўзнікаюць у працэсе, створана логоритмика для малых - комплекс практыкаванняў, дзе выконваюцца руху суправаджаюцца вымаўленнем адпаведнага тэксту.
мэта логоритмики
Мэта логоритмики для дашкольнікаў - пераадолець праблемы моўнага развіцця, а таксама спадарожныя цяжкасці, звязаныя з неречевой функцыямі псіхікі. Пры гэтым такія заняткі не толькі дапамагаюць удасканальваць гаворка, але і спрыяюць умацаванню цягліцавага апарата, фарміраванні правільнай паставы, а таксама актыўнага маторнаму і сэнсарнаму развіццю.
Гаворка, з аднаго боку, цесна ўзаемазлучаная з фізічнай актыўнасцю - чым вышэй рухальная актыўнасць, тым больш інтэнсіўна працякае развіццё гаворкі. У комплексах рухальных практыкаванняў гаворка з'яўляецца адным з вядучых падахвочваюць і кантралюючых фактараў. Логоритмика для дзяцей заснавана на рытмічнай вершаванай мовы, якая спрыяе фармаванню маўленчага слыху, правільнага тэмпу прамовы і дыхання.
актуальнасць логоритмики
Актуальнасць логоритмики заключаецца ў тым, што большасць бацькоў сканцэнтраваны на раннім развіцці інтэлекту дзіцяці, у прыватнасці, на навучанні чытанню. Практыка апошніх гадоў, адзначаных выбухам папулярнасці методык ранняга развіцця, паказвае, што развіццё цэнтраў галаўнога мозгу, адказных за чытанне, пісьмо, кошт «адцягвае" яго ад іншых неабходных нюансаў псіхомоторные развіцця правага паўшар'я мозгу, і гэтыя страты практычна немагчыма папоўніць у будучыні. І менавіта логоритмика дома і ў дзіцячым садзе дапамагае малому развівацца гарманічна, паступова і ў адпаведнасці з узростам.
Практыкаванні па логоритмике
Практыкаванні па логоритмике звычайна ўключаюць у сябе наступныя элементы:
- хадзьба з пастаянным змяненнем напрамку;
- практыкаванні, якія развіваюць дыханне, артыкуляцыю, голас;
- практыкаванні на развіццё увагі і актывізацыю цягліцавага тонусу;
- маўленчыя практыкаванні;
- практыкаванні на фарміраванне пачуцця музычнага рытму;
- практыкаванні, якія развіваюць дробную маторыку;
- спевы.
Усе гэтыя практыкаванні праводзяцца з абавязковым музычным суправаджэннем, якое, апроч усяго іншага, яшчэ і афарбоўвае заняткі эмацыйна. Вось некалькі нескладаных практыкаванняў, якія напэўна спадабаюцца вашаму драбку і дапамогуць развіць яго маўленчай апарат і удасканаліць рухальныя навыкі:
Гульня «Гоп-гоп»
Дзіця сядзіць на каленях да вас тварам. Падкідваюць яго ў розным рытме.
Гоп-гоп, гоп-гоп,
Конь пайшоў у галоп.
Падкідвае дзіцяці мерна, у рытме слоў (8 разоў).
Напаю каня хвацкага,
Сам прыб'ю яму падкову.
Падкідвае на кожны склад (16 разоў).
Гоп-гоп, гоп-гоп,
Конь пайшоў у галоп.
Рытм такі ж, як і ў пачатку.
Гульня «Паравоз»
Дзіця сядзіць на каленях тварам да даросламу.
Бярэм яго ручкі ў свае. Робім руху ўзад-наперад, пераймаючы паравоза, лёгенька падкідвае на каленях.
Вось цягнік наш едзе,
Колы грукочуць.
Так-так-так-так.
Павольна рухаецца ручкамі.
Усе колцы грукочуць.
Так-так-так, так-так-так.
Паравоз ідзе цішэй,
Хутка рухаецца ручкамі на кожны ўдарны склад.
Прыпынак значыць бліжэй.
Руху запавольваюцца.
Ду-ду! Ду-ду!
Падымаем адну ручку дзіцяці ўверх. Робім кароткія руху уверх-уніз.
Стоп!
Ручкі апускаюцца.
Гульня «Дрэўца»
Дзьме вецер нам у твар.
Махаць рукамі дзіцяці далонькамі да сябе.
Запампавалася дрэўца.
Падняць ручкі дзіцяці уверх і пагушкаць імі з боку ў бок.
Ветрык усё цішэй-цішэй,
Плаўна апусціць рукі дзіцяці.
Дрэўца ўсё вышэй-вышэй.
Падняць ручкі малога і пацягнуць лёгенька ўверх.