Звычайна дыягностыка выхаванасці праводзіцца яшчэ ў школе, калі псіхолаг, а часам і класны кіраўнік, разглядае і ацэньвае асобу з пункту гледжання маральнасці, якая звычайна і маецца на ўвазе пад паняццем «выхаванасць». У цяперашні час не існуе адзінай сістэмы вызначэння ўзроўню выхаванасці, аднак ёсць спіс складнікаў, па якіх можна правесці аналіз. Да іх адносяцца:
- Самы просты тэст на выхаванасць - гэта прасачыць за тым, як чалавек ставіцца да каштоўнасцяў, перш за ўсё такім як прырода, прыгожае, праца, навучанне, людзі і ўласная асоба.
- Наяўнасць важных якасцяў для сацыяльнай жыцця чалавека, да якіх ставяцца сумленнасць, гуманнасць, працавітасць, дысцыплінаванасць, пунктуальнасць, адказнасць, ветлівасць, спагадлівасць, тактоўнасць і г.д. Маральная выхаванасць без такіх чорт проста немагчымая.
- Выхаванасць чалавека заўсёды дае аб сабе знаць у матывах яго учынкаў: чаму дзіця паступае так, а не інакш? На злосць або з высокіх памкненняў?
- Адзнака выхаванасці павінна ўлічваць і такія рысы, як агульная накіраванасць чалавека - на зло або на дабро, на сябе або на навакольных. Ці з'яўляецца чалавек альтруістам або эгаістам, прывык ён паважаць людзей і г.д.
- Аналiз стану выхаванасці можна правесці і зыходзячы з развітасці дзіцяці: наколькі ён адпавядае свайму ўзросту, як развітыя ў ім тыя ці іншыя рысы характару, наколькі добра ён адаптуецца да навакольных умоў.
Дыягностыка выхаванасці дазваляе ўжо ў дзяцінстве чалавека ўбачыць, што ім кіруе, якія ў яго маральныя прынцыпы і прыклады для пераймання. Часцяком многія вобразы людзі праносяць праз усё жыццё, і дзіцячая нявыхаванасць пераходзіць ў цалкам канкрэтныя дарослыя праблемы.