Этапы развіцця чалавека

Людзі нараджаюцца ў гэтым свеце і паміраюць. У ходзе жыцця чалавек змяняецца ці, іншымі словамі, развіваецца.

Разгледзім асноўныя этапы індывідуальнага псіхічнага развіцця чалавека.

Развіццё чалавечага арганізма пачынаецца з моманту апладнення, калі бацькаўскія і матчыны клеткі зліваюцца. Паколькі частка развіцця новага чалавечага арганізма адбываецца ва ўлонні маці, вылучаюць дародавы і пасляродавы перыяды.

Ва ўнутрычэраўным (дародавы) перыядзе можна вылучыць дзве фазы: зародкавую (да 3-х месяцаў) і фетальные (ад 3-х да 9-ці месяцаў). Вызначана можна сцвярджаць, што псіхічнае развіццё адбываецца і ў гэты перыяд. У асноўным яно залежыць ад ладу жыцця, харчавання, а таксама фізічнага і псіхічнага стану маці з улікам усіх фактараў на яго ўплываюць.

Этапы пасляродавага развіцця псіхікі чалавека

  1. У першыя секунды нараджэння і першага дыхання дзіцяці для яго пачынаецца адносна самастойнае жыццё. Адбываецца адаптацыя арганізма да навакольнага асяроддзя. Набываецца дзіцем веданне пра свет напластоўваецца на генетычную аснову і што рэалізуецца генетычную праграму, дзякуючы чаму адбываюцца складаныя пераўтварэнні ў арганізме і псіхіцы. Псіхалогіі (і узроставай, і агульнай) вядома мноства розных цалкам рацыянальных падыходаў да сістэматызацыі этапаў і фаз развіцця чалавека да дарослага перыяду жыцця.
  2. Да 20-25 гадовага ўзросту псіхічнае развіццё асобы напрамую звязана з фізічным ростам. Далей развіццё не спыняецца, проста фізічныя змены арганізма адбываюцца павольней і не так прыкметныя, як раней.
  3. Перыяд з 20-25 і да 55-60 можна лічыць спелым узростам (у сваю чаргу, гэты этап таксама можна падзяліць на фазы).
  4. Пасля 60 гадоў чалавечы арганізм пачынае развівацца инволютивно (гэта значыць паступова старэць). Такія біяфізічныя змены, зразумела, аказваюцца вызначальнымі для змяненняў у псіхіцы.

высновы

Увогуле, можна заўважыць наступнае. У працэсе развіцця чалавека змяняецца характар ​​яго патрэбаў, як вітальнай, так і сацыяльна-культурных. У немаўля дамінуюць простыя жыццёвыя патрэбы, звязаныя з асноўнымі біялагічнымі функцыямі (харчаванне, дыханне, сон і т. п.). Больш складаныя фізіялагічныя патрэбы, звязаныя з засваеннем розных харчовых рэчываў, з перамяшчэннем у прасторы, ростам і развіццём, а таксама адвольным і самастойным выкананнем рэгуляваных фізіялагічных функцый фармуюцца паступова. Ужо на першым годзе жыцця ў дзіцяці пачынаюць фармавацца пазнавальныя патрэбы і патрэба ў зносінах. Далейшыя змены ў сацыяльна-камунікатыўным развіцці ахоплівае працяглы перыяд, уключаючы спелую жыццё індывіда.

Вышэйшымі формамі развіцця асобы з'яўляюцца творчыя праявы і дасягненні, назапашванне і асэнсаванне новых ведаў, стварэнне і разуменне датычнасці да культурных каштоўнасцей , прытрымліванне нейкім духоўна-маральным арыентацый.